CAPÍTULO I. LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA

La actividad educativa no tendría sentido si no fuera por sus objetivos respecto de la sociedad en la que se encuentra inserta, ya que no solo es educar para la escuela sino para la vida.  

De los sistemas educativos se han esperado aportes significativos en torno a objetivos como los siguientes:

    ·         Crear identidad nacional

    ·         Mejorar el bienestar de la población y su calidad de vida

    ·         Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados

    ·         Extender la cultura universal

    ·         Formar personas críticas y creativas

    ·         Formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas 

    ·         Formar personas aptas para seguir estudiando

La educación es el ingrediente sin el cual un proceso de desarrollo carece de la calidad necesaria para hacer a los sujetos agentes activos de su propia transformación y de la de su entorno social, cultural y político.    

Son beneficiarios de la educación:

1.     El alumno, el cual es el receptor de todo esfuerzo educativo, y desde luego, de todo impulso por mejorar la calidad de la educación. Este alumno requiere de dos tipos de servicios por parte de la escuela: Que le permitan irse desarrollando como persona, aprender en función de su potencial, fortalecer su autoestima, manifestar valores, desarrollar su capacidad crítica y creativa, etc., y requiere que lo anterior le resulte útil, durante toda su vida. 
2.    Los padres de familia, ya que contribuyen de diferentes formas para que el proceso educativo rinda los frutos que ellos esperan de la escuela; de ellos depende, en gran medida, que los alumnos asistan a clases, lleguen puntuales, cuenten con lo necesario para aprender, etc. 
3.     La escuela que recibe al alumno como egresado. 
4.    La persona u organización que le da empleo. 
5.      La comunidad en la que vive el alumno. 
6.      La sociedad en la que se desarrollará social, económica, cultural y políticamente.

El movimiento hacia una mejor calidad educativa debe partir del propósito de satisfacer al  beneficiario, para esto es necesario conocer mejor sus necesidades, preocupaciones, insatisfacciones respecto al servicio ofrecido, así como priorizar el aprendizaje.

También hay beneficiarios internos, el ejemplo más claro es el maestro del grado inmediato superior, que recibe a los alumnos del maestro del grado inmediato inferior, este debe de centrar su esfuerzo en evitar el rezago escolar, atacando las causas que llevan a la reprobación.

Comentario:

En clase analizamos las necesidades básicas de aprendizaje, las cuales son necesarias para que las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan aprendiendo, esto está relacionado con lo planteado en este capítulo ya que nos dice que es importante plantearse objetivos con respecto a la sociedad, es decir, no tan solo enseñarles para la escuela, sino para la vida, y esto puede darse siempre y cuando se tomen en cuenta sus necesidades, para que estos lleguen a ser capaces de enfrentar y resolver problemas, y de esta menar en un futuro mejorar su calidad de vida.

Además nos hace reflexionar que es importante la participación de todos los miembros de la sociedad en el proceso educativo, ya que todos tienen un papel fundamental dentro de la escuela para lograr la calidad esperada por cada uno de ellos.

Schmelkes S. (1995). La calidad educativa mira hacia afuera. En: Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. (pp. 17-30). México DF., SEP.